勉強の目的とは抽象化する思考力を養うこと　１

2025年2月10日2025年2月14日

ChatGPTのような生成AIが登場して、注目を集めています。

生成AIの機能は大したものです。
ひと昔前は、コンピューターに英文を翻訳させても、いまいちで、手直しする必要がありましたが、
生成AIでは、まず、翻訳したものを手直しする必要はありません。
そのうち、完璧な自動翻訳機が登場して、通訳も不要になるかも知れません。
文章を要約するのも瞬時に行います。また、書いた文章の校正までしてくれます。
ブログの記事だって自動で作成してくれたりします。
（この記事は生成AIを使用していません。予め。）

さて、こうなると、

生成AIがあれば、英語の勉強なんて要らないのでは？
生成AIがあれば、国語の授業なんて要らないのでは？

と言ってくる生徒も登場してくるでしょう。

だからでしょうか、児童に生成AIへの質問の仕方を教えている学校もあるそうです。

一昔前には、
「電卓があるのだから、算数の計算練習なんて必要ない。」
といって、算数から計算練習の時間が減らされましたね。

さて、このような時、学校の先生は、どう答えたらいいのでしょう。

なら、勉強しなくてよろしい。
自分が勉強したくなったら、その時、タブレットで勉強すればよろしい。

と言って、放っておいてしまうのでしょうか？

私は、
「勉強の目的とは、抽象化する思考力を養うこと。」
と考えています。
その思考力を養うためには、

　・算数の計算練習をする。
　・文法を考えて、英文を作成する。
　・難解な長文を要約する。

といった学習が、とても効果的だと考えています。

「抽象化する思考力」は何のことを言っているかというと、
「具体的な事象の中から共通項や法則を見つけ出して、汎用化すること。」
と言えると思います。

この「抽象化する思考力」があるからこそ、
科学による法則の発見、発明が可能となります。
量子力学のようなミクロの領域を考察する学問では、量子は全く目に見えませんし、その存在すら確定できません。
法則を証明するにも、このようなものを相手にします。ここでは、この思考力が欠かせません。

そうなると、

僕はわたしは、科学者になるのではないから、抽象化する思考力なんて必要ない。

と考える生徒も現れるでしょう。

そうではないのです。
この「抽象化する思考力」は、生きていく上でとても重要なものなのです。

日々の作業の繰り返しの中から、「こうしたらもっと効率が良くなるのでは？」「上手にできるようになるのでは？」「作業が楽になるのでは？」と考えるのは、この抽象化する思考力によるものです。
「抽象化する思考力」があるからこそ、この様な作業から法則性・汎用性を発見して、より良い改善のために工夫を行っていくことができます。
日々の生活の中で、生活をより良くするために作業を改善して行く。
そのためには、「抽象化する思考力」が不可欠です。

また、日々の作業の観察の中から、「このような場合は危険かも知れない？」「このような悪い状況が連続して起こるのは、何か原因があるのかも知れない？」「このような場所は回避した方が良いかも知れない？」と考えるのも、この抽象化する思考力によるものです。
つまり、危険を予測してそれを回避するにも、「抽象化する思考力」が不可欠だと思います。

極端に言えば、
この「抽象化する思考力」を身に着けている人ほど、日々の生活を豊かにすることができる。
と言えると思います。

子供たちには、この「抽象化する思考力」を身に着けて欲しい。
そのために、授業でしっかりと学習して考えて、頭脳を鍛えて欲しい。

と願っています。